На  протяжении  дошкольного  детства  одной  из  задач,  стоящих  пред  педагогами, является  ознакомление детей  с  художественной  литературой, разными  её жанрами.  Поэзия,  как  один  из  жанров  литературы,  является  источником  и  средством обогащения  образной  речи,  развития  поэтического  слуха,  эстетических  и  нравствен-ных  понятий.  С  раннего  детства  закладывается  любовь  к  художественному  слову.

Литература  расширяет представления  об  окружающем, развивает  умение  тонко  чувствовать  художественную  форму,  мелодику  и  ритм  род-ного  языка.  Поэтические  произведения  вызывают у  детей  эмоциональный отклик.

  Чтение  и  заучивание  стихов  позволяет  детям  улавливать  созвучность,  мелодичность  речи,  а  также  решает  задачи  формирования  звуковой  культуры  речи:  помогает овладению  средствами  звуковой  выразительности  (тон,  тембр  голоса,  темп, 

сила голоса,  интонация),  способствует  выработке  чёткой  дикции.

Воспитатель средней группы «Ромашка» Ильина Татьяна Геннадьевна ознакомлению с художественной литературой уделяет особое внимание. Сегодня в этой группе распахнула свои двери «Литературная гостиная». С особым удовольствием дети рассматривали портреты и книги любимых детских писателей - А.Л.Барто, С.Я. Маршака, С. Михалкова, выразительно прочитали их стихотворения. Ребята познакомились с лирическими произведениями, в которых писатели рассказывают о детях на войне, узнали много нового, запомнили названия городов, имена и подвиги героев. Детский лексикон обогатился новыми, часто трудными и непонятными терминами. Вопросы, задаваемые детьми, показывают, что их мысль, работает над тем, что они слышат о войне. Много эмоций, переживаний, настроений осталось у детей после посещения «литературной гостиной».